Kinderen, jongeren en hun gezin
De Berghut
De Berghut is een plek voor kinderen, jongeren en hun (pleeg)ouders wanneer het leven even te ingewikkeld voelt. Wanneer denken, voelen of gedrag vastloopt. Wanneer er veel speelt in een gezin, op school of vanbinnen.
In de Berghut mag je even stoppen, op adem komen en kijken:
Wat gebeurt er eigenlijk? Wat heb ik nodig? En hoe kunnen we weer verder?
Ik begeleid kinderen en jongeren niet los van hun gezin. Wat een kind laat zien, staat bijna altijd in verbinding met de omgeving waarin het opgroeit. Daarom kijk ik samen met (pleeg)ouders naar het geheel, zodat er beweging en herstel kan ontstaan in het systeem als geheel.
Vragen mogen er zijn
In het logo van De Berghut is een bloem van vraagtekens zichtbaar. Die vraagtekens staan voor alles wat nog niet duidelijk is. Voor zorgen, twijfels, gevoelens en gedachten die door elkaar heen lopen.
In de begeleiding werken we niet vanuit ‘goed of fout’, maar vanuit nieuwsgierigheid. Samen onderzoeken we de vragen en zoeken we naar richting. Stap voor stap wordt het helderder waar iemand vastloopt en wat kan helpen om weer verder te kunnen.
Ieder kind, iedere jongere en ieder gezin geeft hier op zijn eigen manier vorm aan. In eigen tempo, met eigen kleuren. Vanuit vertrouwen dat groei mogelijk is, ook als het leven niet eenvoudig is geweest.
Hoe er gekeken wordt
Ik geloof dat kinderen en jongeren zich willen ontwikkelen, ook als dat soms verborgen raakt onder spanning, angst, boosheid of teruggetrokken gedrag. Achter wat zichtbaar is, zit altijd een verhaal.
In de Berghut kijk ik naar:
– wat een kind laat zien
– wat er vanbinnen gebeurt (denken, voelen, lichaam)
– wat er speelt in het gezin en in de omgeving
– wat helpend is, hier en nu
Er is aandacht voor mogelijkheden en talenten, én voor kwetsbaarheden. Niet om te beoordelen, maar om beter te begrijpen wat nodig is.
Wat belangrijk is in de begeleiding
Dat een kind of jongere:
– mag ontdekken wie hij of zij is
– mag leren omgaan met gedachten en gevoelens
– stap voor stap eigen keuzes leert maken
– verantwoordelijkheid draagt die past bij leeftijd en draagkracht
En dat ouders zich gezien voelen in hun rol, met ruimte voor vragen, zorgen en onzekerheden.
Samen onderweg in de Berghut
We starten met een intake, waarin we samen kijken wat er speelt en waar hulp bij gewenst is. Wanneer het goed voelt voor iedereen, gaan we samen op weg.
In de eerste sessies staat het opbouwen van veiligheid en vertrouwen centraal. We nemen de tijd om elkaar beter te leren kennen en om te observeren wat er speelt bij het kind of de jongere. Daarnaast zijn er gesprekken met ouders, waarin we samen verkennen hoe het gezin en het bredere systeem eruitzien en welke invloed dit heeft op wat het kind laat zien.
Vanuit deze fase van observeren en verkennen ontstaat geleidelijk meer zicht op wat helpend is. Op basis daarvan stellen we samen een basisplan op, waarin de hulpvraag, doelen en aandachtspunten worden beschreven.
Tijdens het traject is er regelmatig afstemming met ouders. Na een aantal sessies kijken we samen terug: Wat zien we? Wat helpt? En hoe gaan we verder?
Zo blijven we zorgvuldig aansluiten bij de ontwikkeling en behoeften van het kind, de jongere en het gezin, met ruimte om bij te stellen waar nodig.
In de begeleiding maak ik veel gebruik van spel, beeld en ervaringsgerichte werkvormen. Niet alleen praten, maar ook doen, voelen en verbeelden. Dit helpt kinderen om woorden te geven aan wat soms moeilijk te zeggen is.
Het doel is dat een kind of jongere zich steviger gaat voelen, beter leert luisteren naar zichzelf en (weer) verbinding kan ervaren met zichzelf en met de mensen om zich heen.
In te zetten methodieken
- EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing)
- Transactionele Analyse
- Cognitieve gedragstherapie
- Acceptance and Commitment Therapy (ACT)
- Oplossingsgerichte en ervaringsgerichte methodieken
- Beeldcommunicatie
- Speltherapie (spel, creatieve en sensopathische werkvormen)
- WRITEjunior (traumatherapie voor kinderen en jongeren)
- Smart Tapping (lichaamsgerichte methode voor stressregulatie)
Deze methoden worden afgestemd op de persoon en de situatie. Soms is praten helpend, soms juist doen, ervaren of verbeelden.
In mijn werk stem ik af met collega‑professionals met aanvullende expertise.
Zo werk ik structureel samen met orthopedagoog (gedragswetenschapper) Jikke Damveld. Zij denkt in de trajecten mee en brengt specialistische kennis, advies en reflectie in op het gebied van ontwikkelingspsychologie en opvoedingsvraagstukken.
Sherborne-begeleider – gericht op lichaamsgericht werken, ouder-kind interactie en hechting.
Gezinsbegeleider (IAG) – ondersteunt gezinnen praktisch in het dagelijks leven, helpt bij het aanbrengen van structuur, het versterken van opvoedvaardigheden en het vertalen van inzichten uit gesprekken naar het dagelijks functioneren thuis.
Ouderschapsbemiddelaar – helpt ouders om samen afspraken te maken over de zorg en opvoeding van hun kinderen, vooral bij scheiding of conflicten
Systemisch begeleider/coach – hoewel ik zelf ook systemisch begeleiding bied, kan het in sommige gesprekken helpend zijn om dit samen te doen, bijvoorbeeld vanwege de man-vrouw dynamiek.
Speltherapeut, – speltherapie helpt kinderen om gevoelens en ervaringen te uiten via spel, waardoor zij op een veilige manier emoties kunnen verwerken, sociale vaardigheden ontwikkelen en zelfvertrouwen opbouwen. Het is bijzonder geschikt voor kinderen die moeite hebben om zich verbaal uit te drukken.
Jongerencoach – helpt jongeren bij het versterken van hun zelfbeeld, het maken van keuzes en het omgaan met uitdagingen in hun leefwereld.
Mijn praktijk is actief in de regio Noordwest Veluwe van Ermelo tot en met Wezep.
Ouders kunnen in aanmerking komen voor vergoeding vanuit de gemeente. Hiervoor is een verwijzing nodig van Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) of de huisarts. Ik heb een contract met de gemeente via de Coöperatie Zorgaanbieders Midden Nederland (CZMN).
